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“神奇的小电动机”教学设计与反思  

2015-12-23 21:18:25|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【教学目标】

科学概念:玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

过程与方法:用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

情感、态度、价值观:产生探究小电动机的兴趣。

【教学重难点】

教学重点:小电动机的功能是把电变成了动力

教学难点:小电动机的工作原理的理解

教学准备】学生准备小赛车内的小电动机

【教学设计】

(一)导入

1. 小电动机被安装在很多玩具的里面,通上电以后就可以转动。你知道它为什么一通电就能转吗?

2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。板书课题。

(二)小电动机里有什么

1. 让我们先拆开小电动机,看看里面有什么?

2. 学生活动。

3. 你发现了什么?

(教师介绍电动机内部构造:外壳:磁铁;转子:线圈、铁芯、换向器;后盖:电刷)

4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用?

(三)小电动机转动的秘密

1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗?怎么验证?如果老师没有大头针和指南针给你们,只给你们一块磁铁,你们可以验证它是电磁铁吗?为什么?

2. 学生讨论交流。

3. 讨论:小电动机内部的零件和结构,对于它的转动起到了什么作用?

4. 学生参照书本59页步骤装小电动机,注意:

①调节支架:要使转子放平,支架和电刷距离适中,转子不被卡住。

②用磁铁靠近转子,为什么转子会转动?(不会转,借助手转动下)

5.电动机的工作原理:用电产生磁,利用磁的相互作用转动。(板书)

教学反思

学生亲自拆开小电动机,对里面的装置了解地更明白,有更多兴趣想去探究。当问到电动机是怎么工作时,学生对几部分零件就更加好奇,但是直接让学生说出电动机的工作原理比较困难。先复习第二节课中用指南针偏转判断电磁铁的南北极,以及磁铁“同极相斥,异极相吸”的性质,再引到磁铁,电磁铁,电源三部分组成使得小电动机会转。在实验中既是验证也是让学生加深印象,更理解电动机的工作原理。实验中先把转子接在电源两侧,观察是否会转动,再在转子两边靠近小磁铁,观察现在转子的转动情况,学生就恍然大悟,体会到其中磁铁和电磁铁的相互作用。

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